近日，有爆料称高校迎来了一波降薪潮，降得多的平均一年就降了4万。同时，在社交平台，也可以看见不少教师分享自己“降薪”的情况——
其实早在去年，高校教师降薪的传言就开始了。2022年3月下旬，“深圳教师降薪”的话题还冲上了微博热搜高位。
时至今日，高校教师降薪虽然没有成为普遍现象，但对于很多教师来说，基本工资没有增加，但绩效工资调低了，实际薪资自然是减少了。
教师收入减少，与之相对的是，官方允许高校教师适度兼职兼薪。
1月30日，安徽宣城政府发文，鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员担任“科技副总”，对年度绩效评估为良好等次以上的“科技副总”，给予相应补助。
截图自《关于持续深化“一改两为”促进民营经济发展壮大的若干举措》
再回看过去官方对于教师兼职的态度，可以看出是逐步开放的。
2011年，《高等学校教师职业道德规范》提出：“不得从事影响教育教学工作的兼职”；
2016年，《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》指出：“允许高校教师从事多点教学获得合法收入”；
2021年，《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》提到，高校教师在履行校内岗位职责、不影响本职工作的前提下，经学校同意，可在校外兼职从事与本人学科密切相关、并能发挥其专业能力的工作。
就宣城市“鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员”的举措而言，对企业和高校教师可谓是双赢。
对企业，人才是发展的关键，高校教师和科研人员的到来，将有助于企业解决技术难题，同时促进科技成果的转化；
对教师，兼职兼薪不仅能够积累实践经验，再“反哺”学生，还能通过发挥自己的专业知识，获得劳动报酬，不失为提高收入的方式。
要知道，在高收入的教师群体下，还有一部分青年教师处于“吃不饱，饿不死”的生活水平。受职称等级、工作年限、绩效等因素影响，很多教师的收入其实并不高。
“我觉得很多人都对高校老师存在误解，只看到少数人收入高。”“有能力（的）就申请课题，根据课题经费的多少进行科研奖励，但是对于三四十岁的中青年教师，能申请下一个小课题都比较难。”
之前在《高校教师自爆收入：大家都是博士，待遇怎么差这么多？》就曾写道：
有报告指出，多数高校青年教师月收入仅够维持基本开销，每月能有结余的只占31.3%，而入不敷出的占了23.7%，甚至有11.8%的高校青年教师在工作前几年需要靠亲人帮助与接济。
高校青年教师收入待遇偏低是一个不争的事实。那么，允许教师兼职就可以补贴他们的收入吗？
实际可能并没那么简单。
以湖南大学为例，在《湖南大学教职工校外兼职管理办法（试行）》中，关于教职工兼职，学校是这么要求的：
中级及以下专业技术职称的教职工在首聘期内应全职在校工作，除在各类学术组织或其他非营利性机构担任非实质性工作任务的名誉性职位外，不得从事其他校外兼职。
截图自湖南大学人力资源处 官网
这意味着，校外兼职门槛筛走的，恰恰可能是最需要兼职收入来改善生活的青年教师。
那么，对于高校青年教师来说，还能如何提高收入？
（1）搞职称
高校教师工资是和职称挂钩的，职级越高，工资也就越高。以某高校为例，助教、讲师、副教授、教授的课时费分别为60、80、100、120元/每节——助教和教授的课时费相差一半。同时，有了职称的title，在校外从事工作也将获得更多良机。
（2）搞项目
高校教师工资还有一部分来源于绩效工资和年度考核奖励工资，跟完成的工作量和科研成果等有关。真正影响薪资的大头，在科研项目上。因此，想要高收入，就要尽可能多拿项目。
（3）搞人际
人脉资源在短时间内可能看不出有什么用处，但它会成为你成功的垫脚石，可能未来的某次合作就会用上。积累人脉资源，可以多参加学术交流会议，结识同行甚至是一些大牛，通过“刷脸”宣传自己，从而拓宽自己的学术圈子，
另外，在《高校讲师除了工资，还有哪些渠道可以赚钱？》也讲过，大学老师作为高知分子，投身知识变现领域的成功案例非常多。知识变现不容易，但将是一项长期投资。
当然了，搞钱并不是教师必须的，关键在于你想要什么生活。有人说，高校教师是“一份穷得稳定的职业”，看中了稳定，也要做好穷的心理准备。
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