教育政策研究人员

详见公告正文

1．政治素质过硬。认真贯彻执行党的教育方针，充分认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。具有坚定的理想信念、博大的仁爱之心、高尚的道德情操和扎实的专业基础。
2．事业心、责任感强。有教育理想和教育情怀，热爱教科研工作，自觉为推动全省教育高质量发展奉献智慧。遵纪守法，爱岗敬业，积极进取，勇于担当。
3．教育理念先进。熟悉教育教学规律和学生身心发展规律，坚持德智体美劳全面发展，积极践行素质教育，培养学生核心素养，发展学生的创新精神和实践能力。
4．教科研能力较强。具有指导学科教学、组织开展教育科研的能力，近两年来主持过省级及以上的课题研究；学术造诣较高，在学科核心期刊上至少发表过一篇学术论文，或出版过一部学术专著，在专业领域内具有一定影响力。
除上述要求外，各类选调人员还应分别具备以下条件：
高等教育研究人员：具有普通高校教育科研或管理工作经历；熟悉高等教育政策法规，理论功底扎实，研究能力突出，在高等教育宏观发展及全局性、战略性、前瞻性研究方面有专长，并取得一定的科研成果；具备创新意识和国际视野，协调沟通与管理服务水平较高。
教育政策研究人员：热爱教育政策研究，熟悉国内外教育改革发展的现状和趋势；在教育政策研究方面有专长，有扎实的理论基础和一定的应用研究成果；能够对全省教育改革发展提供有效的政策咨询、高质量的对策建议。
职业教育研究人员：具有职业院校教育教学或管理工作经历；熟悉职业教育政策，在职业教育教科研方面有研究专长及成果。
基础教育学科教研人员：属于省级骨干体系内人员，具有扎实的教育理论功底，教学经验丰富，教育教学成绩优异；熟悉本学科课程标准、课程体系、教材教法、学科教学；所学专业必须与研究领域一致。
5．职业道德良好。遵守教师职业道德规范，遵守教科研工作学术道德规范，有刻苦钻研、开拓创新的精神，有较强的服务意识和法治意识，作风民主，虚心学习，善于总结和提炼教师的教学经验，勇于探索、积极推进教育教学改革创新。
6．综合条件较好。具有中华人民共和国国籍；具有全日制本科及以上学历学位，取得硕士及以上学位者优先；原则上应具有6年以上一线教学经历，一级教师及以上专业技术职称；近3年年度考核结果为合格及以上等次；身心健康，年龄原则上在45周岁以下（1978年8月16日以后出生）。具有正高级教师（教授）专业技术职称，或特级教师，或省级教学名师等荣誉称号的，年龄可适当放宽，并在同等条件下优先录用。