沈阳城市学院2024下半年博士人才全国巡回招聘会

岗位序号

招聘岗位

专业能力要求

专业要求

岗位能力要求

1

医学检验技术教师

具备医学检验相关专业基本理论、基本知识和实际检验技能；具有较强临床医学检验能力与智能分析能力；具备本学科知识架构、典型检验技术和基本工作流程的项目管理能力。

医学检验技术、卫生检验与检疫、生物技术、生物工程、基础医学、临床医学、医学实验技术、临床检验诊断学、医学免疫学、病原生物学、生物化学与分子生物学等相关学科专业。

1.系统掌握临床检验技术、细胞与分子生物学、医学检测智能系统、临床血液学与生化智能检验、临床免疫与病原学检验、生物科学与遗传学等方面的理论与技术；

2.具备疾病检验与成因分析、样本测试与评估、基因组序列检测与分析等能力；

3.能够承担主干课程的理论教学、科研、实验实训实践指导及学生技能指导等工作；

4.具有临床医学检验、第三方检测机构、生信分析等工作背景者优先；

5.能够承担以下专业课程者优先：临床医学概要、组织胚胎学、病理生理学、病理学、病原生物学、临床基础检验学技术、临床检验仪器与技术、临床生物化学检验技术、临床免疫学检验技术、临床血液学检验技术、临床肠道微生态学、流行病学与预防医学、内科学、外科学、诊断学。

2

医学影像技术教师

具备掌握超声、CT、核磁共振、红外仪、显微仪等设备进行临床检查及成像能力；具备医学影像检查操作、医学影像数据处理和医学影像设备维护等能力。

医学影像技术、医学影像学、放射医学、放射影像学、智能影像工程、影像医学与核医学、超声医学、放射肿瘤学、放射医学、基础医学、临床医学等相关学科专业。

1.熟练掌握超声、CT、核磁共振、红外仪、显微仪等设备的工作原理和工作方法；

2.能够承担影像技术主干课程的理论教学、科研、实验实训实践指导等工作；

3.具有医疗卫生单位影像科、第三方检测机构等工作经验者优先；

4.能够承担以下专业课程者优先：断层影像解剖学、病理学、分子影像学、核医学、医学电子学基础、微机原理与接口技术、医学影像检查技术、医学影像设备学、医学影像诊断学、医学图像处理、医学影像信息学、介入放射学、放射防护学、医学传感器技术与应用。

3

智能医学工程教师

具备医学大数据处理、智能医学仪器与医疗健康系统设计、研发、管理和维护等能力。

生物医学工程、人工智能、医学信息工程、智能影像工程、生物信息学、控制工程、计算机应用技术、计算机科学与技术相关学科专业。

1.掌握医疗机器人、智能影像识别、智能健康数据管理、智能医疗系统开发等理论与技术；

2.能够承担医学大数据处理、智能医学仪器与医疗健康系统等主干课程的理论和实践教学工作；

3.具有智能医疗企业、第三方检测机构、科研院所从事智能医疗信息处理、智能医疗系统开发、智能医疗设备研发等工作经验者优先；

4.能够承担以下专业课程者优先：微控制器原理与应用、医用机器人系统设计、医学影像学、医院信息系统、深度学习与应用、智能人机交互技术、脑科学与认知智能、生物数据分析技术、诊断学、医学影像智能处理与分析、医用自然语言处理、AI诊断技术。

4

健康服务与管理教师

具备健康体检、分析、评估、干预、管理、咨询等健康服务能力。

健康服务与管理、预防医学、康复治疗学、健康科学与技术、康复医学与理疗学、儿科学、妇幼保健医学、基础医学、临床医学、卫生信息管理、食品卫生与营养学等相关学科专业。

1.系统掌握健康管理学、预防医学、儿童临床医学、营养与食品卫生学等领域的理论和方法；

2.能够承担健康服务与管理专业主干课程的理论讲授和实验实训指导等工作；

3.具有健康管理项目组织、健康检测与分析、健康咨询、运动指导与管理、第三方检测机构等工作经验者优先；

4.能够承担以下专业课程者优先：流行病学、健康评估、预防医学、儿童成长管理、健康信息管理、儿童行为矫正、健康服务与管理技能、健康管理服务营销。

5

应用心理学教师

具备进行心理素质测评和心理诊断与咨询、心理健康教育的能力。

心理学、应用心理学相关学科专业。

1.具有较强的基础心理学、发展教育心理学、临床心理学或心理健康教育实际工作能力；

2.具有心理咨询与治疗，早期教育或儿童教育，行为干预矫正等工作经验者优先。

6

医学检验实验室

生信数据处理分析专员

具备良好的生物信息学理论知识；熟悉数据处理相关软件；具备生物样本库的数据处理能力。

生物信息学、基因组学、医学及计算机相关专业

1.能够对所测序列进行生物信息学分析；

2.能够对结构、功能进行标注、预测，对同源性进化分析，对基因组进行比较；

3.能够对人体微生物样本数据进行物种丰度、功能通路等深度分析；

4.具备16SrRNA及宏基因组测序数据分析相关岗位工作经验，发表过宏基因组相关SCI研究论文者优先。

7

医学检验实验室

生信数据库构建专员

具备良好的数据库知识和管理经验；有医学及生物学背景优先；具备数据库搭建能力。

生物信息学及计算机相关专业

1.能够针对生信数据和检测项目进行数据库构建及管理维护；

2.能够利用生信相关算法进行开发和优化；

3.能够对生信数据进行分析及可视化呈现；

4.具有相生信关领域数据库搭建经验者优先。

8

医学检验实验室

质量组组长(QA)

具备医学检验实验室各环节流程及产品质量监督及管理能力；具备生物样本库体系搭建能力；能够进行实验室员工培训。

生物医药、药学、医学检验等相关专业

1.具备医学、药学相关领域实验室质量管理经验，熟悉ISO20387、ISO13485、ISO9001等管理体系；

2.牵头承担过实验室质量管理体系建立相关工作；

3.参与过ISO15189医学检验实验室建设相关工作；

4.具有相关领域三年以上工作经验者优先。

9

计算机科学与技术教师

具备计算机科学领域的理论基础和实践经验；掌握软件设计开发、网络安全或人工智能技术应用等相关技能。

计算机科学与技术、软件工程、网络安全、人工智能、智能科学与技术等相关专业。

1.网络方向：熟悉网络工程、信息安全，能够承担计算机网络、信息系统安全、分布式系统与云计算等课程的教学任务，有实际网络运维、网络安全工作经验优先；

2.系统运维方向：熟悉Linux操作系统、主流数据库系统（MySQL、Oracle等）的操作使用，熟练掌握主流开发语言，能够承担操作系统、数据库原理及应用等课程的教学任务；

3.软件开发方向：熟悉Web应用开发流程，熟练掌握前端开发、后端开发、移动应用开发等技术，能够承担Web应用开发、移动应用开发、嵌入式开发等课程的教学任务，有基于框架的软件项目设计实现等工作经验的优先；

4.人工智能方向：具有人工智能系统开发背景，能够承担数字图像处理、计算机视觉、自然语言处理等相关课程的教学任务，有实际业务落地经验者优先。

10

智能科学与技术教师

具备较强的智能信息处理、智能系统开发能力、大数据分析及应用的能力。

计算机、人工智能及大数据相关专业。

1.智能信息处理方向：掌握视觉、语音信息处理的基本方法，能够承担机器视觉与图像处理等课程教学任务；

2.智能软件开发方向：能够承担HTML与JavaScript技术、Web应用开发等课程的教学任务；熟练使用python、C++、C编程语言；

3.大数据方向：能够承担云存储云计算、数据挖掘等课程的教学任务。

11

机器人工程教师

具备较强的机器人理论应用与系统开发、智能机器人算法研究能力。

控制理论与控制工程、机械电子工程、仪器科学与技术、机电一体化、计算机科学与技术等相关专业。

1.能够承担机器人学等主干课程的理论教学、科研、实验实训及技能竞赛指导等工作；

2.具有机器人设计、装配、调试、技术培训等领域工作经验，具备智能机器人算法研究及系统开发能力；

3.具有国家重点院校及科研院所的机器人相关重点实验室建设、管理工作经历者优先。

4.具备工业机器人操作能力或有相关工作经历者优先。

12

人工智能教师

具备扎实的统计学相关基础理论和基础知识，具有较强的深度学习算法开发与应用能力。

电子信息类、计算机类、自动化类、数学类及大数据相关专业。

1.熟练掌握深度学习的基本概念、模型架构（如卷积神经网络、循环神经网络、Transformer等）和训练方法；

2.能够使用深度学习框架（如TensorFlow、PyTorch等）进行模型的搭建、训练和优化；

3.能够承担模式识别与机器学习、神经网络与深度学习等课程的教学任务，熟练使用Python、C++等至少一种编程语言

4.具有与人工智能专业相关的院校及科研院所工作经验者优先。

13

数据科学与大数据技术教师

具备较强的大数据分析、大数据应用开发、大数据系统研发能力。

计算机科学与技术、大数据、人工智能、软件工程、信息管理与信息系统等计算机类或电子信息类相关专业。

1.熟练掌握数据挖掘、大数据分析、数据可视化的常见算法、主流工具和主要平台；

2.熟练掌握1-2种程序设计语言，能够使用该语言进行数据系统设计与实现；

3.具有行业企业数据挖掘、大数据分析、大数据应用研发项目经验者优先；

4.具有本专业教学经验者优先。

14

虚拟现实技术教师

具备扎实的虚拟现实技术理论基础和视觉交互、引擎开发、场景设计等相关技术和技能，具备良好的艺术鉴赏能力，具备一定的虚拟现实创作技能。

虚拟现实技术、计算机科学与技术、软件工程、工业设计、数字媒体技术或动漫等相关专业。

技能与经验满足其一即可:

1.精通至少一种主流开发引擎，如Unity或UE，熟悉引擎内的名种插件应用；

2.具备完整的VR项目开发经验，参与过从需求分析到上线维护的全流程工作；

3.至少熟悉VisionPro、Oculus、HTC、PICO等主流VR硬件中的一种，并能进行适配和性能优化；

4.具备3年以上软件项目开发经验，熟练掌握C#、C++等开发语言，能够承担计算机类主干课程的教学、实训及竞赛指导等工作。

优先考虑:

1.有虚拟仿真、教育、娱乐、工业设计或其他行业VR应用开发经验者优先；

2.熟悉移动端虚拟现实开发，以及对移动视觉计算、惯性跟踪等领域有一定研究或实践经验者优先；

3.拥有开源社区贡献经历，或参加过VR/AR开发者大赛并获得奖项者优先。

15

类人机器人研究中心教师

具有较强的网络资源获取和运用能力；

具有较强的独立解决技术难题的能力；

具有机器人及智能产品软件代码调试及优化的能力。

机器人工程、机电一体化、智能装备、控制理论与控制工程、电子技术、软件工程、计算机工程等相关专业。

1.熟悉C/C++、Python等编程语言、Linux操作系统，并能够极快地掌握其他的行业通用编程环境；

2.有产品软硬件整体开发的成功经验或熟练使用深度学习框架进行实际系统开发；

3.能够实现机器人及智能产品视觉目标识别与跟踪、自定位、运动策略等算法和行为逻辑的编程。

16

建筑学教师

具备建筑师职业所需的基本技能，有一定创新意识的建筑设计能力。

本科为建筑学或规划专业，硕士为建筑技术、参数化设计方向。

1.具有较强的科研能力，作为主要参加人完成过国家级科研课题；

2.能够承担建筑学专业主干课程的理论教学、实验实训指导及指导学生参加学科竞赛等工作；

3.具有国家、省级应用型本科院校重点实验室建设工作经历者优先；

4.具有博士学位或注册建筑师执业资格者优先。

17

土木工程教师

具备扎实的土木工程专业理论知识，具有土木工程设计、施工、管理、BIM技术应用能力。

本科专业为土木工程房屋建筑或路桥专业方向，硕士专业方向与本科专业相关。

1.具有较强的教科研能力，主持或参与过国家级教科研课题；

2.能够承担土木工程类主干课程的理论教学、实验实训指导及学生技能竞赛指导等工作；

3.具有国家、省级应用型本科院校实验实训室建设工作经历者优先；

4.有BIM技术应用工作经验者优先；

5.具有博士学位或注册执业资格者优先。

18

工程造价教师

具备扎实的土木工程及工程造价相关专业基本理论与知识，具有土建、安装、装饰工程施工管理、造价管理与招投标管理能力。

本科为工程管理或工程造价专业，硕士为工程管理、项目管理、工程造价方向。

1.能够承担经济学、安装工程计量与计价、市政工程计量与计价、建筑工程定额等课程的理论教学、实验实训指导及学生技能竞赛指导等工作；

2.能够熟练使用广联达GTJ算量软件和GQI算量软件进行工程量的计算；

3.掌握投标报价的基本流程，了解相关政策和法规，熟悉材料市场价，能够熟练运用GCCP6.0计价软件进行投标报价；

4.具有施工单位商务工作经验者或者有驻现场预算工作经验者优先；

19

建筑环境与能源应用工程教师

具备暖通空调系统工程设计、施工及运行管理等能力。

建筑环境与能源应用工程、能源与动力工程等相关专业。

1.能够承担建环类主干课程的理论教学、实训指导及学生技能竞赛指导等工作；

2.具有国家、省应用型本科院校实验实训室建设以及科研项目工作经历者优先；

3.具有采暖通风、空调制冷工程领域工作经验及团队管理经历者优先；

4.具有博士学位或正高级职称者优先。

20

建筑电气与智能化教师

具备建筑电气与智能化方面的设计、研究、开发、管理、运维等能力。

建筑电气与智能化、电气工程及其自动化等相关专业。

1.能够承担建筑电气与智能化科研、理论教学、实训指导及学生技能竞赛指导等工作；

2.具有建筑电气与智能化及相关领域工作经验及团队管理经历优先；

3.具有国家级、省级应用型本科院校实验室建设、管理工作经历者优先；

21

环境设计教师

具备扎实的环境设计专业理论知识，具有环境设计、施工、管理能力。

本科为环境设计或建筑学专业、硕士为环境设计相关专业。

1.能够承担环境设计主干课程的理论教学、实训指导及学生技能竞赛指导等工作；

2.具有环境设计相关领域工程经验及团队管理经历优先；

3.具有较强的科研能力，具有承接环境设计相关横向课题与项目的能力；

4.具有较强的软件操作能力，熟练掌握CAD、3D、SU、PS;

5.具有博士学位、高级职称或一级建造师资格认证者优先。

22

BIM工程中心教师

具备开展BIM技术领域设计新技术和新产品的创新研发工作能力及协助制定中心技术创新路线和方针的能力；具备BIM可持续设计（室内外渲染、虚拟漫游、建筑施工动画、虚拟施工周期、工程量统计等）的能力。

土木工程、建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化等相关专业

1.熟练掌握3Dmax、C4D施工动画制作，3年以上BIM从业经验；

2.熟悉相关行业BIM主流技术及实际业务需求，有工程现场管理经验或科技成果；

3.能够独立完成土建或机电专业BIM深化设计、常规应用及运维阶段应用等工作；

4.具有BIM软件二次开发能力者优先。

23

酒店管理教师

具备酒店运营管理，前厅与客房服务实际操作技能，具有较高职业素养和外语交流能力。

酒店管理、旅游管理相关专业。

1.能够承担《国际酒店集团运营管理》《酒店收益管理》《容房管理》《葡萄酒服务与营销》等课程，等课程，开展理论教学与实训及相关学生竞赛指导工作；

2.具有五星级酒店工作经验者优先。

3.英语水平良好，能够进行双语教学。

24

旅游管理教师

具备旅游大数据统计与分析、旅游规划制图能力。

旅游管理、地理学、经济学、大数据等相关专业。

1.具有旅游规划及设计、旅游大数据统计与分析相关工作经验；

2.能够承担旅游大数据或旅游规划制图等相关课程，开展理论教学与实训及相关学生竞赛指导工作。

25

人力资源管理教师

具备现代人力资源管理方法、技能、工具和操作实务，以及数字技术应用能力。

人力资源管理、工商管理等管理类相关专业。

1.具有丰富的人力资源管理经验，熟悉招聘与培训、管理与开发、测评与咨询等模块；

2.能够承担《人力资源管理》、《职业生涯设计与规划》、《行政事务管理》、《团队与领导力开发》等相关课程；

3.具有人力资源行业创业经验或行业社会服务经验，能够指导学生利用数字技术参与企业项目者优先；

4.具有省级以上科研项目参与经历者优先。

26

国际经济与贸易教师

具备进出口贸易相关理论与知识，具有国际贸易经营管理、跨境电商运营等能力

国际经济与贸易、国际商务、电子商务等相关专业。

1.具有进出口贸易或跨境电商等相关工作经验，熟悉外贸业务流程及行业发展趋势

2.能够承担外贸业务风险防范、数字经济与贸易等课程，能够带领学生从事社会化电商项目；

3.具有跨境电商、海外社媒运营实践经验，或博士学位者优先。

27

工商管理教师

熟悉管理学等相关理论，熟练掌握企业战略规划、组织内部行为管理等技能和Python等大数据技术，具备企业数字化运营管理能力。

工商管理、企业管理、市场营销、电子商务等专业。

1.能够承担《商务数据分析与应用》等大数据与商务活动融合类专业课程教学；

2.熟悉Python、Tableau、PowerBI等大数据技术，并熟悉其在商业场景的应用；

3.能够精通淘宝、京东等电商平台店铺运营推广，抖音、快手等直播平台直播运营业务，有上述实际工作经验优先；

4.具有企业数字化转型经验，或博士学位者优先。

28

会计学教师

具备会计核算、财务管理和审计鉴证能力；有创新意识、国际化视野、数字技术应用能力。

会计学相关专业。

1.具有扎实的会计学专业理论基础，通晓国际会计准则和国际商务规则，精通会计、审计及相关学科专业知识，英语水平良好，能够进行双语教学；

2.能够承担ACCA课程教学，包括但不限于《商业与技术》、《审计与认证业务》等课程，具有ACCA教学经历或ACCA考试经历者优先；

3.能够承担《VB程序设计与财务自动化》等大数据与会计融合类专业课程教学；

4.熟悉Python、PowerBI等大数据技术，掌握其在会计领域的应用。

29

财务管理教师

具备会计核算、财务管理、税务统筹能力。

有创新意识、国际化视野、数字技术应用能力。

财务管理相关专业。

1.具有扎实的财务、会计、税务、审计等方面的理论知识，

2.能够承担CMA（美国注册管理会计师）、大数据会计、智能财务等课程教学，CPA、CMA持证人优先；

3.具有财会、税务、审计等相关工作经验，或博士学位者优先。

30

金融学教师

具备金融领域创新意识、国际化视野，具备投融资决策能力。

金融学、经济学、统计学相关专业。

1.能够讲授CFA科目课程，包括但不限于《权益投资》、《定量分析》、《私募股权投资》等课程；

2.具有丰富的金融业从业经验，能够组织各项银行系统软件类、证券投资软件类实训项目训练；

3.具有量化投资、信贷数据风控、金融机构管理等实践经验，CFA、FRM持证人优先；

4.具有博士学位者优先。

31

大数据管理与应用教师

具备信息科学、数据科学相关专业背景或大数据、IT、互联网等相关行业应用能力。

计算机、管理学、管理科学与工程、数学等相关专业

1.能够承担基于Python的数据分析挖掘、Linux系统与Hadoop等大数据平台应用、数据库技术等相关课程教学，并指导学生参加学科竞赛；

2.熟悉机器学习和数据挖掘相关算法，掌握常用数据库应用技术、大数据平台工具和PowerBI等可视化技术；

3.具有商业数据分析、数据化运营和大数据管理类相关工作经验者优先。

32

广播电视编导教师

具备广播电视编导专业教学、研究和应用能力

广播电视编导、融媒体策划、影视剪辑、栏目制作等相关专业。

1.能独立完成纪录片、宣传片、广告片、MV等策划、编排、制作以及网络传输工作，具有相关行业实践工作经验；

2.能进行融媒体内容策划与电视栏目制作，具备良好的选题敏感度与台本创作经验；

3.能够运用影视镜头语言对视频内容进行二次创作，具备良好的影视镜头感和节奏感；

4.能够承担影视栏目策划、融媒体节目制作、影视剪辑艺术等相关课程的教学工作。

33

播音与主持教师

具备一定编导能力，有较高的语言感受与表达能力。

播音主持专业。

1.具有广播电台或电视台五年以上出镜经验，有优秀播出作品；

2.熟练掌握广播节目制作全过程或者节目策划及主持全过程；

3.可以讲授新闻传播，新闻学，新媒体相关课程。

34

摄影教师

具备摄影专业（影视方向）教学、研究和应用能力。

摄影及摄影灯光方向等相关专业。

1.能够独立完成影视摄影、影视灯光、影视制作类课程的教学工作，有行业从业经验优先；

2.能独立完灯光布置方案，包括活动现场的灯光布置、灯光控制和光影效果等；

3.能够带领团队完成宣传片、综艺节目、微电影等摄制工作。

35

视觉传达设计教师

具备较强的项目设计能力，具备平面广告设计、多媒体产品设计能力。

视觉传达、数字媒体专业。

1.具有扎实的理论基础，设计能力，有新媒体相关设计、影视特效设计工作经验者优先；

2.熟练掌握数字媒体设计，影视包装设计，新媒体设计等；

3.可以讲授课程包括：ae影视特效制作、数字媒体设计，cinma4d等；

4.具有博士学位者优先。

36

戏剧影视美术设计教师

具备场景空间设计、置景工艺和计算机辅助设计的能力，或具备影视人物造型、特效化妆设计制作能力。

戏剧影视美术设计或环境艺术设计相关专业。

1.熟练使用3D设计软件、熟悉人物造型的艺术创作方式方法；

2.了解建筑艺术，具备空间设计能力和表现能力，或掌握特效化妆技术；

3.能够搭建影视场景模型，教授模型制作课程，或能够教授化妆设计、特效化妆设计等课程。

37

表演教师

具有较强的影视表演能力。

影视表演相关专业。

1.能够承担影视表演主干课程的讲授，具有一定的导演思维，能够指导学生进行影视表演；

2.具有在专业文艺表演团体从事影视表演经验者优先。

38

戏剧影视文学教师

具备较强的影视方案策划能力，能独立创作微电影、短剧剧本。

戏剧影视文学、影视编导等相关专业，硕士及以上学历。

1.具有影视剧、短视频剧本创作经验者优先；

2.能够承担《电影剧本创作》《编剧理论技巧》等课程讲授；

3.具有博士学位者优先。

39

戏剧影视导演教师

具备影视导演方向专业理论知识，清晰的语言表达能力，较强的方案策划能力，能独立拍摄影视作品。

戏剧影视导演、戏剧与影视学导演方向相关专业。

1.在学历期间承担过导演、纪录片制作、剧本创作、影像创作、电影拍摄等工作；

2.能够独立完成导演专业的理论和实践的教学工作，能够独立完成导演项目的全流程的创意、构思、排演、制作及公演工作。

40

电影制作教师

具备影视特效动画的教学、研究和应用能力；熟练运用Maya、UE（虚幻引擎）等行业软件工具进行影视特效动画的制作。

影视、动画、数字媒体艺术等相关专业。

1.熟练掌握Maya、UE、Houdini等软件工具，熟悉影视特效动画特效制作流程，具有相关项目经验；

2.能够承担三维动画、影视特效等相关课程的教学工作；

3.具有影视特效从业经验者优先。

41

艺术与科技教师

具有一定的词曲创作、编曲制作能力；钢琴等键盘乐器或吉他演奏能力；MIDI音乐制作能力，能独立完成数字音乐的编曲制作工作。

电子音乐作曲、流行作曲、影视配乐、艺术与科技（音乐设计与制作、音乐工程）等作曲与作曲技术理论相关专业；流行钢琴、流行演唱等流行音乐相关专业；音乐学、音乐教育等相关专业。

1.熟练掌握Cubase、Logic、Protools等数字音频工作站软件；

2.具备一定的歌曲与器乐作品的编曲、配器等音乐制作能力；

3.具有音乐唱作、音乐制作、流行弹唱从业经验与教学经验者优先。

42

流行舞蹈教师

具有较强的个人表演能力、编舞能力以及教学训练指导能力

舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导相关专业。

1.熟练掌握舞蹈表演、舞蹈编创、舞蹈教育等基本理论知识，具备流行舞蹈教学、编导、竞演组织等能力；

2.具备街舞、现代舞等多舞种表演技能；

3.具有一定电脑音乐编辑制作能力，在舞蹈表演、教学等领域有重要获奖者优先。

43

新闻学教师

具备新闻策划、采编、宣传等工作能力，以及较强的舆情检测与分析能力。

新闻传播学、中国语言文学、艺术设计相关专业。

新闻业务方向：

1.能够讲授《新闻学概论》《新闻评论》《媒介社会学》等课程；

2.具有丰富的传媒从业经验（知名主流媒体工作5年左右）；

3.熟悉融媒体环境下的新闻业务流程，系统掌握新闻与传播学理论知识和专业能力；

大数据与舆情分析方向：

1.能够讲授《大数据与舆情分析》《数据新闻》等课程；

2.具备良好的互联网大数据思维、媒介素养和新闻传播学科研能力，有丰富的舆情分析等从业经验。

44

网络与新媒体教师

具备互联网思维，熟悉网络与新媒体前沿理论知识，有较强的的内容策划、创意能力；数据与舆情分析能力；平面设计、动画设计能力；视频拍摄、后期制作能力。

新闻传播、网络媒体、广告学、营销学、数媒动画、平面设计等相关专业。

内容创意方向：

1.能够讲授新媒体产品设计与运营、内容电商运营、整合营销传播等课程；

2.具备新媒体运营、内容策划能力或广告策划、营销推广能力；

大数据与舆情分析方向：

1.能够讲授网络数据挖掘、Python程序设计、网络舆情监测与研判或公共关系与危机处理等课程；

2.具备大数据思维和舆情分析能力；

产品交互、设计方向：

1.能够讲授3D动画设计、H5交互设计；平面设计、UI设计等交互类或平面设计类课程；

2.具备动画、交互设计能力或平面设计能力；

影像与后期制作方向：

1.能够讲授影像创意与制作；视频剪辑；视频特效制作等课程；

2.具备脚本创作、摄影、摄像、视频后期制作能力。

45

传播学教师

熟悉企事业单位的品牌传播业务，有较强的品牌策划与运营、舆情研判与危机公关、内容制作与创意等能力。

新闻传播学、营销学专业。

1.能够讲授《品牌项目管理》《品牌传播效果监测》《新媒体产品设计与运营》等课程；

2.具有丰富的品牌营销经验（曾任职于互联网或企事业单位的品牌、宣传部门）。

46

广告学教师

具备互联网思维，熟悉新媒体市场环境下广告营销传播规律和法规，系统掌握广告学、营销学或平面设计理论知识和专业能力。

传播学、广告学、平面设计、视觉传达设计相关专业。

1.能够讲授《广告媒介运营》《计算广告学》《AI广告设计》等课程；

2.具备媒介传播管理理念，具备媒体推广应用技术，熟练掌握广告媒介策划、内容创意、品牌包装及推广工作；

3.具有博士学位者优先。

47

英语教师

具有较深厚的英语专业修养和丰富的工作经验，具备较强的教学、研究和应用能力。

语言学、文学、英语教育学、翻译学相关专业。

1.具有较深厚的英语专业理论基础，具备较强的教学与研究能力；

2.具有广博的中西文化知识，能够承担相应的课程；

3.具有英语口译资格证书，能够从事翻译教学与研究工作；

4.具有博士学位者优先。

48

汉语言文学教师

具备较强的汉语言文学专业教学、研究和应用能力。

现当代文学、比较文学与世界文学、中国古代文学、语言学与应用语言学专业。

1.具有较强的将专业知识与能力运用于社会服务事业的实践能力；

2.能够讲授外国文学、中国现当代文学、中国古代文学、语文教学法、文艺理论、语言学概论、古代汉语、现代汉语等课程。

49

汉语国际教育教师

具备较深厚的中国传统文化、古代文学，古代汉语等方面知识，熟悉跨文化传播领域的知识，能运用新媒体技术及平台进行国际传播。

语言学及应用语言学、汉语言文字学、汉语国际教育相关专业。

1.具有传统文化知识，能长期从事该领域的学术研究并取得比较丰富的研究成果；

2.能讲授古代汉语，中国文化概论，中国古代文学相关课程；

3.能利用多媒体技术和平台制作文化传播视频。

50

法学教师

具备较强法律事务处理、法律事实辨析、法律文本分析与写作能力。

刑法、刑事诉讼法、民商法、国际法、国际经济法专业。

1.能够承担部门法专业课程或者律师实务类课程；

2.具有司法相关工作从业经验或者高校任教经验，通过国家司法考试、或具有博士学位者优先。

51

思想政治理论教师

具有扎实的马克思主义理论专业基础知识、良好的学术水平和科研潜质。

马克思主义理论及相关学科专业。

1.能够承担马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、中国马克思主义概论等思想政治理论课程的讲授和实践指导工作；

2.具有扎实的学科素养以及较好的教学组织能力，能够认真履行教师职责，善于用灵活多样的方式开展思政课教学，提高思政课教学质量；

3.具有较强的学术研究能力，积极参加学科建设、课程建设、学术活动、教研教改活动，不断改进教学方法,提高教学水平。

52

数学教师

具有扎实的数学理论基础、良好的学术水平和科研潜质。

数学类专业

1.能够承担高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程的教学工作；

2.具有数学教学、学科竞赛参赛或指导相关经验者优先。

53

物理教师

具有扎实的物理学基础理论知识，具备较强的物理实验能力。

物理学类相关专业

1.能够承担大学物理、大学物理实验等物理类相关课程的教学工作；

2.能够承担物理学术、实验竞赛的指导工作；

3.具有较高的教研、科研能力。