前言导读：当我问一些已经入职的高校朋友，“觉得自己的工作岗位稳不稳定？”时，大部分都会告诉我，“虽然现在压力挺大，但是做到退休应该没什么问题。”但是，当我问一些正在求职高校的硕博人士同样的问题时，他们中的很多人却对未来表示了担忧。
“时代变了，连事业编制也不像从前稳定。”
“比较好的大学，「我」难留下；差点儿的大学，我怕「它」难留下。”
01.
有的高校，开始停止招生
很多人觉得，口碑好，有实力的高校，一直办学下去不是难事儿。但现实中，有的高校，哪怕身处经济强省、师资一流、有各种资源倾斜、不差钱等优势，也丝毫不影响：高校停办。
同济大学浙江学院在停止招生以前，在浙江省的发展态势其实是非常不错的。由于参与该校建设的一方有同济大学，并且师资等资源上可以与之共享，这些因素使得该校在生源和收入上基本没有需要担心的问题。
然而到了2022年5月，浙江省教育厅曾在人民网领导留言板回复称：同济大学浙江学院转设思路为终止办学，2021年同济大学浙江学院普通本科停止招生。
图源：同济大学浙江学院官网
如今再次打开同济大学浙江学院的官网，学校其余动态还在正常发布，唯独招生计划永远地停在了2020年。
02.
有的高校，正在优化合并
大学除了直接停止招生以外，还有一种失去“肉身”的方式，那就是优化合并。
有的高校，是别的学校合并进来，自己还存在；有的是被合并进别的高校，自己成为学校百度百科的一条时间线。
首先要说的是，我国科教领域中高校合并的工作从未停止过，有的年份合并的次数之多令人惊讶。根据教育部数据，2000年时的高校合并次数，甚至达到了91次。
这也和当时的政策导向不无关系。据中国青年报报道，1992年~2000年，净减324所高校。
如今2023年了，还在这么大张旗鼓地一边新设高校，一边又合并高校，说到底，还是为了高校优质资源的整合。
信息来源：2021年《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》
根据《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》的内容，我们能看到：普通本科高校是资源整合的重点，同时，有一些满足条件的高等专科学校也会参与其中。
图源：南宁师范大学官网
这样的大学发展变化对于即将入职/已入职大学老师的影响：有的平调，有的离职，具体视老师个人情况和学校而定。
国内的大学们除了停办、优化合并以外，有的公办院校，还面临停止申请项目和预算减少的情况。
民办方面更不必说，营收减少，大规模院校关门，高校的变化甚至还能算是“缓慢”过渡，从幼儿园到中学，却有不少因生源问题而直接关停的。
同时，有着相似的地域文化的隔壁东亚“邻居们”，2023年他国的大学发展态势也能当作一些参考，又或许，还能作为“前车之鉴”。
03.
东亚三国的“大学倒闭潮”
“地方大学存在倒闭顺序”、“一些大学专业已经消失”、“经济发达的地区影响较小”……
信息来源：每日经济新闻
信息来源：南方周末
出生人口低，当初还有很多人乐观，觉得人口少了，劳动力内卷的情况会缓解，然后开启小班教学时代。
但是现实来看，财政是基础，依靠人口发展的产业大受打击，没有足够的孩子，也就不需要那么多教师。我们当中的很多教育行业工作者，尚未感受到家庭的人口压力，就已经尝到了教育行业的规模缩水。
所以，未来真的会减少内卷吗？从这些案例中我们知道，稍微差劲的资源，很大概率会被整合，而优势资源的抢夺会更加激烈。
都说教师旱涝保收，压力相对企业也较小，以前女性教师多，据说这两年的师范生中，男性比例正在快速提高。
图源：知乎用户
想进教师队伍的人越来越多，内卷几乎没有缓和的可能，当数量不卷了，就会是卷质量的开始。
当我们选择教育行业，或许就无法避免“痛定思痛”：除了感受痛苦，思考痛苦的根源和寻求解决方式，根据当下的高校发展趋势，积极规划自己的职业发展未来自然也显得十分重要。
