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同一批入职高校的教职工，却因为用工方式不同，“同岗不同命（待遇）”的情况你遇到过吗？之前有读者问，能不能讲讲单位的用工方式区别。内容很多，篇幅有限，本文争取用大白话给大家讲明白——事业编、员额、校编、备案、聘任、人事代理、派遣…高校不同的用工方式，区别在哪？
01.事业编制
释义：经过人社局报批，通过编制委员会办公室的审批，实名制备案后，编制到人的正式事业编制，此时人事权在人社厅，单位无权解雇。
通常来说，大家想去高校或者其他事业单位，都会问一句“这个岗位有没有事业编制？”然后人事处告诉你：“有事业编。”如果这个对话出现在前十年，那基本是编制到人的实名编，没得跑。但是近几年，事业单位的改革进程如火如荼，许多地方省份的“事业编制”定义不太一样。
①比如浙江的高校、医院、卫生局等。人事处告诉你“有事业编”。其实是按照新的事业单位用人政策实行的“新事业编”。一般是近几年高校、医院等事业单位招聘用的最多的报备员额编制。
信息来源：《2024年浙江宁波慈溪市招聘部分专业卫技人员69人公告》
②比如北京的公益一类事业单位还是传统事业编（也可以叫“审批事业编制”）。但是像北京的高校、公立医院这种公益二类事业单位，就是备案制了。
信息来源：《北京市关于创新事业单位管理加快分类推进事业单位改革的意见》
另外，编制到人的传统事业编，也可以叫实名编制，现阶段部分单位还会提供少许。
③比如广西的事业单位招聘。把实名编制直接单列了出来，区别于今天的“事业编制”。
信息来源：2021年广西事业单位考试
而今天部分单位提供的实名编，大多不是核准增加的新编制名额，而是过去的编内老员工退休后腾出来，调过来的名额。所以即便实名到人（审批形式上），人才依旧会签署符合当下事业单位新政策的，有考核期的合同（用工实质）。只是考核难度，不同单位会有很大区别，高校一般是考核任务重的那种。
02.报备员额编制
释义：编制到岗不到人，「员额」对应的是人员，实行编制总量管理；合同期限内有考核，单位有权根据考核结果，决定是否续聘。
报备员额与传统事业编的区别，可以直接参考浙江省的官方文件原文：“纳入机构编制实名制系统管理，与原审批事业编制及事业编制在编人员实行分库管理、分开统计，不计入事业编制总量。”——《关于印发浙江省公办高校、公立医院报备员额管理办法(试行)的通知》(浙编办发〔2018〕33号)
员额编的待遇和旧有的事业编内待遇是几乎一样的。为什么说几乎呢，因为有的地方在逐渐收回编内的部分补贴，对财政经费也越来越管理严格。所以有些新入职事业单位的人，会觉得自己的待遇没有以前的事业编好。
但是由于不是“编随人走”，所以不计入以前的事业编制总量，而是分库管理。如果你只待在这个单位，而且合同考核目标不高，那么保住份工，享受编内待遇还是可以的。
03.校编
释义：校内编制，档案和人事关系都在学校。
打个比方，“事业编制”人员的人事大权需经编委办审批通过，还要取消个人的实名备案，流程复杂；“员额编”人员如需辞职，也需要由学校提出申请，然后交由上级单位审批。但校编人员由学校统一管理，学校掌握教职工的“生杀大权”。
待遇上看，由于校编不属于真正的编制，一般不像事业编制每月还要交事业单位职业年金。事业编退休人员的养老金构成通常是：基础性养老金+个人账户养老金+过渡性养老金+按月计发职业年金金额。
由于没有职业年金的收入，校编人员和编内人员的退休待遇也会有较大差距。且校编人员的工资来源一般是学校财政，而编制人员的收入有一部分省里财政且还有学校津贴。即便工资收入差不多，但来源和构成可能有差别，具体的需要问清楚单位。
04.聘任
释义：《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》：“在高等学校工作人员中全面推行聘用（聘任）制度”。
聘任制，还有一种表现形式是“年薪制”，一般是高校针对高学历人才或某项技术的高端人才使用的。通常年薪制的综合收入是高于编内收入的，其教职工在职期间享编内待遇。
很多学校聘任高层次人才不限人数，但只给予其一定期限内的“编内”待遇。合同到期后，单位有权决定不续约，甚至合同期内，高校就能用‘不满足考核条件’解除聘用。民办学校由于基本没有编制，所以也普遍采用聘任制。
05.人事代理
释义：把人才档案放在官方人才交流机构（指政府人事部门所属人才交流服务中心），人才与高校之间只存在事实劳动关系，但人事管理关系已经从高校分离到人才服务中心。
这个需要解释的不多，但是可以补充一个知识点。因为只有公办单位才有资格合法接收我们的人事档案（不含学生档案），所以民办高校的“聘任制岗位”和“采取人事代理聘任”，意思其实差不多。
某民办高校招聘公告
所以，如果你要去民办高校当老师，可以问一下单位的聘任岗，是否是采取人事代理托管档案的用人方式。
知识点：非政府机构、事业单位、国企的单位想要档案管理权限，需要经省级人力资源社会保障行政部门授权。
06.派遣
释义：从人事关系上看，高校的劳务派遣岗人员并不是学校的教职工，而是属于劳务派遣公司的员工，虽然是单位用人，但人事关系在劳务派遣公司。
其实关于“劳务派遣”，全国各地的单位用工情况其实不太统一……有的地区编制不够了，编外用工名额也不够了，但是还是缺人干活，于是单位就把自己的编外用工需求都弄成了劳务派遣岗位。
因为劳务派遣人员，走的不是单位的用工财政预算，而是以外包形式纳入业务费用。但是这样做，其实和国家政策有相悖的地方。
2023年7月28日，财政部官网发布了《关于做好2023年政府购买服务改革重点工作的通知》，文件内容明确规定：“严禁变相用工。购买主体不得借政府购买服务名义变相用工，不得将人员招、聘用，以劳务派遣方式用工，以及设置公益性岗位等事项纳入政府购买服务范围。”
信息来源：财政部官网
没有官方的支持，地方政策的持续性就会大打折扣，不是无奈之举，建议谨慎考虑劳务派遣岗。
结语
由于每个地方的事业单位改革进程不一样，本省单位用人用编的情况也不一样，所以各地区事业单位因此有了用工方式、名称、名额等区别。
地区差异是基础，每所事业单位、高校也存在环境差异，多个影响因素加持下，在应聘高校岗位时，人才们应当更看重与单位的沟通，从而了解该岗位在单位到底有无“稳定性”可言。
毕竟人事的重点，在“人”呐。
